Albi illustrati per l’accoglienza

1° albo: “Guizzino” di Leo Lionni

Trama in breve – Guizzino è un pesce nero, che vive in una famiglia di pesci tutti di colore rosso. Un brutto giorno un tonno affamato ingoia i suoi compagni e Guizzino rimane solo e triste. A poco a poco, però, le meraviglie del mare lo fanno tornare ad essere felice. Alla fine il pesciolino trova una nuova famiglia di pesci rossi e, insieme a loro, riesce a trovare uno stratagemma vincente per allontanare da loro i predatori del mare: il branco si dispone come se fosse un unico grande pesce rosso, di cui Guizzino – essendo nero – è l’occhio.

Attività 1 – PRIMA DELLA LETTURA consegnare ai bambini (anche in piccolo gruppo, se possibile) la fotocopia della copertina tagliata in pezzi irregolari e chiedere loro di ricomporla come se fosse un puzzle. Aver cura di togliere il titolo, che ancora non deve essere svelato.

Attività 2 – PRIMA DELLA LETTURA dare anche ai bambini, in ordine sparso, le lettere che compongono il nome del protagonista e chiedere loro di indovinare la parola misteriosa.

Attività 3 – DOPO LA LETTURA chiedere ai bambini di rielaborare collettivamente a voce la storia. Far riflettere sul fatto che il branco risulta vincente nel momento in cui i pesci imparano a collaborare e ognuno trova il proprio posto. Anche in classe tutti devono procedere compatti nella stessa direzione!

Attività 4 – LABORATORIO. Ogni bambino crea un pesce con la tecnica degli origami in ricordo di questa attività. Si potrebbe realizzare un cartellone collettivo da tenere appeso in aula nel corso dell’anno.

2° albo: “Una zuppa di sasso” di Anais Vaugelade

Trama in breve – Un grande lupo affamato, in una notte d’inverno, si avvicina ad un villaggio dove vivono gli animali. Vuole ingannarli cucinando una zuppa di sasso, nella quale sono destinati a finire gli animali stessi.

Ma gli animali scombussolano il suo piano: non hanno pregiudizi nei confronti del lupo, anzi decidono di offrire ognuno una diversa verdura per contribuire a rendere la zuppa ancora più saporita.

Gli animali e il lupo consumano insieme la zuppa. A fine serata il lupo se ne va con il suo sasso e non tornerà più in quel villaggio: la collaborazione degli animali ha sventato il suo “colpaccio”.

Attività 1 – PRIMA DELLA LETTURA consegnare ai bambini (anche divisi in piccoli gruppi) una copia della copertina senza titolo e chiedere loro di ipotizzare cosa potrebbe contenere il sacchetto che il lupo porta con sè.

Fare un’attività di anticipazione: “di cosa parlerà la storia?”

Attività 2 – DOPO LA LETTURA, a caldo, chiedere loro di rielaborare la storia.

Domande-guida:

• Qual era il piano del lupo?
• Cosa gli impedisce di realizzarlo?
• Come si conclude la vicenda?

Attività 3 – LABORATORIO. L’insegnante crea un pentolone (disegnato su un grande foglio oppure realizzato tridimensionale con del cartone). Chiede ai bambini di fare come gli animali e di preparare insieme una zuppa speciale: ognuno deve inserire un ingrediente che contribuisce a rendere “squisito” lo stare insieme in classe. Qualcuno può inserire l’ascolto, un altro il rispetto, un altro ancora la condivisione…

3° albo: “Sulla collina” di Linda Sarah e Benji Davies

Trama in breve – Due amici, Uto e Leo, trascorrono le giornate in cima ad una collina. Il loro passatempo è immaginarsi grandiose avventure da vivere a bordo delle loro scatole di cartone, che la loro fantasia trasforma ora in fortini, ora in astronavi e in tanto altro.

Un giorno arriva Samu, un bambino che chiede di unirsi ai loro giochi. Leo è entusiasta e diventa subito suo amico, Uto no: si sente strano, messo da parte… Addirittura decide di chiudersi in casa!

Un giorno, però, Samu e Leo bussano alla sua porta con una sorpresa: hanno costruito un’enorme “scatola-su-ruote”. Uto, a quel punto, decide di tornare a giocare sulla collina: è in quel momento che si rende conto che essere in tre è ancora più divertente e che Samu è un bimbo speciale.